Liebe Schülerinnen und Schüler,

die verschiedenen Sportneigungsangebote findet ihr am schwarzen Bett im Foyer. In einem Halbjahr der Schuljahre 9 und 10 muss am Donnerstagnachmittag jeweils eine Sportneigung gewählt werden. Bei Fragen dürft ihr euch gerne an die Sportfachschaft wenden.

Liebe Schülerinnen und Schüler,

in diesem Atelier werdet ihr die Grundlagen des technischen Zeichnens lernen. Vor allem in Ingenieursberufen aber auch z. B. für ein Architekturstudium ist das technische Zeichnen nach wie vor eine wichtige Grundvoraussetzung. Ihr benötigt einen Schnellhefter, Zeichengeräte wie verschiedene Bleistifte, Geodreieck, Lineal, Radiergummies und eine gute Vorstellungskraft.

Info: Da Phase 3 und 4 aufeinander aufbauen, könnt ihr das Atelier zwar zur 4. Phase abwählen, neu einsteigen ist jedoch nicht möglich.

Im Schulfach Herausforderung geht es um die Planung und Durchführung einer Exkursion. Schon bei der Planung sollen die SchülerInnen aktiv mitarbeiten und über das Ziel mitentscheiden, Routen auswählen, Packlisten erstellen, evtl. Geld dazuverdienen (Kuchenverkauf u.a.), das Budget planen, selbst kochen, … es wird eine Herausforderung.

Wer kann dabei sein? Klassen 8-10
Wann? Die Organisation und Planung der Ausfahrt machen wir im 2. Halbjahr
Die Durchführung der Ausfahrt: Juni/Juli 2023.
Lernziele sind: Planung, Organisation, Zusammenarbeit, Verantwortung, Rücksichtnahme, Unterstützung.

Im Schulfach Herausforderung geht es um die Planung und Durchführung einer Exkursion. Schon bei der Planung sollen die SchülerInnen aktiv mitarbeiten und über das Ziel mitentscheiden, Routen auswählen, Packlisten erstellen, evtl. Geld dazuverdienen (Kuchenverkauf u.a.), das Budget planen, selbst kochen, … es wird eine Herausforderung.

Wer kann dabei sein? Klassen 8-10
Wann? Die Organisation und Planung der Ausfahrt machen wir im 2. Halbjahr
Die Durchführung der Ausfahrt: Juni/Juli 2023.
Lernziele sind: Planung, Organisation, Zusammenarbeit, Verantwortung, Rücksichtnahme, Unterstützung.

Wie kann ich mit sozialem Druck auf Social Media umgehen? Was haben Medien mit Klima und Umwelt zu tun? Wie kann ich ein Spiel programmieren?

Medien bieten Jugendlichen enormes Potenzial, um sich kreativ zu entfalten, sich gesellschaftlich zu engagieren und ihre Identität auszubilden. Doch sie konfrontieren Heranwachsende auch mit problematischen Inhalten und Kontakten.

Das Schüler-Medienmentoren-Programm (SMEP) bildet daher Schülerinnen und Schüler der Gym8, Gym9 und Gym10 zu Expertinnen und Experten in den Bereichen des Jugendmedienschutzes und der Medienproduktion aus. Die Ausbildung umfasst 25 Zeitstunden – also sowohl Phase 3 als auch Phase 4. Im Rahmen des Kurses setzen sich die Schüler/-innen unter Anleitung der Referentin Frau Steffens mit vielfältigen medienpädagogischen Themen auseinander, bspw. mit Grundlagen des Jugendmedienschutzes, Cybermobbing, digital Wellbeing, Fake News, Online-Kontakte oder Videoproduktion.

Theorie wird dabei eng mit aktiver Medienarbeit verknüpft, indem die Schüler/-innen ihr neu erlerntes Wissen in einem eigenen Medienprodukt kreativ aufgreifen.

Zentraler Bestandteil des Schüler-Medienmentoren-Programms ist der Peer-to-Peer-Ansatz: Die am Programm teilnehmenden Schülerinnen und Schüler stärken nicht nur ihre eigene Medienkompetenz, sondern erarbeiten sich auch Kenntnisse in der Projektplanung und -durchführung. Darüber hinaus sie lernen Gruppen anzuleiten und eignen sich das Knowhow an, um ihr Wissen an andere Jugendliche in ihrer Schule weiterzugeben.

Nach der Ausbildung erhalten die Schüler-Medienmentorinnen und -mentoren regelmäßig Möglichkeiten, um sich fortzubilden und mit anderen Schulen zu vernetzen oder ihr Können im Rahmen von Ferienkursen auch außerhalb ihrer Schule einzusetzen.

-> Wer dieses Atelier in der 3. Phase belegt hat, muss es auch in der 4. Phase noch einmal wählen.

Liebe Schülerinnen und Schüler,

es kommt vor, dass in der 9. oder 10. Klasse noch nicht alle Kommas dort sitzen, wo sie grammatisch korrekt hingehören (zugegeben: die deutsche Sprache macht es einem auch nicht leicht). Auch wenn man die indirekte Rede (Konjunktiv) noch nicht einwandfrei verwenden kann oder die Partizipien nicht perfekt beherrscht, ist dies kein Beinbruch.

ALSO: Falls eine der oben genannten Bedingungen auf euch, liebe Schülerinnen und Schüler, zutreffen sollten, dann überlegt euch, ob dieses Wiederholungsatelier nicht eine gute Sache für euch wäre. Hier nehmen wir uns gemeinsam Zeit, um diese sprachlichen Probleme zu verstehen, zu üben und euch sprachlich fit für die Oberstufe zu machen. Außerdem werden wir auch auf eure Schwierigkeiten, Fragen, Bitten und Wünsche eingehen.

Ich freue mich auf eine gute Zusammenarbeit mit euch,

Frau Joos

Du möchtest Schule mal ganz anders erleben? Dir ist es im Schulgebäude viel zu langweilig und du willst dich herausfordern lassen? Du nimmst die Dinge gerne selbst in die Hand? Dir macht es Spaß, draußen unterwegs zu sein und dich zu bewegen?

Dann sei beim Herausforderungs-Atelier „Zurück nach Freiburg – coming back home“ dabei! 

Ausgesetzt an einem Ort fünf Tagesetappen von Freiburg entfernt ist es euer Ziel mit einem begrenzten Budget (150€ pro Person) und einem Rucksack, den ihr tragen könnt, gemeinsam zurück nach Freiburg zu laufen. Die Aktion wird am Anfang des nächsten Schuljahres stattfinden. In den Atelierstunden in diesem Schuljahr plant ihr zusammen die Tour und bekommt dabei natürlich auch ein bisschen Unterstützung von uns. Mit dabei sein können maximal 12 Schülerinnen und Schüler. Sollten mehr Interesse haben, gibt es eine Auswahl nach der ersten Atelierstunde.

Das Atelier findet immer Mittwochs zwischen 13:00 und 14:30 Uhr statt.

Wir freuen uns schon richtig drauf! 

Herr Junker und Frau Weis